【剧本大纲】

   一个星期天，爷爷在客厅清理家务，喊孙子阳阳起床。阳阳嫌爷爷吵，想多睡会儿。起床后，阳阳嫌弃爷爷准备的馒头、稀饭、鸡蛋老三样，要点外卖，爷爷则忆起自己小时候连糠菜糊糊都喝不上的艰苦日子。阳阳询问爷爷小时候学雷锋做好事是否拍照，爷爷表示当年做好事纯粹是为帮助别人，不留姓名。阳阳却认为如今很多同学做好事是装样子拍照受表扬，还觉得爷爷讲的雷锋帮助雨中女人和孩子的故事，男人可能是坏人。爷爷无奈解释那就是雷锋，老师没讲清楚导致孩子们误解。随后，阳阳突发奇想，要和爷爷玩 “穿越” 游戏，体验爷爷的童年时光。阳阳扮演爷爷童年时的玩伴二愣，他们系上红领巾，开启 “穿越”。爷爷让 “二愣” 先收拾屋子，强调要把被子叠得四棱四角，这是学军的首要内容。“二愣” 收拾好屋子后，两人提着篮子去野外拔兔草。爷爷向阳阳介绍苜蓿草、车前草、蒲公英等兔草，车前草、蒲公英人也能吃，有清热解毒的作用。阳阳拔了一会儿就喊累，爷爷鼓励他坚持，带头努力拔草。篮子满了后，他们看到一位老大爷背着东西吃力，便学雷锋做好事去帮忙。之后，阳阳询问学工、学农、学军和参加义务劳动何时进行，爷爷考虑到阳阳今天拔兔草已累得够呛，决定以后再安排，接着领唱《打靶归来》，教阳阳一起唱，两人愉快回家。此时，妈妈下班回家，发现家里没人，阳阳小屋却收拾得格外整洁。祖孙俩到家后，爷爷才从 “穿越” 状态中回过神。阳阳表示饿了，主动去厨房吃饭，还觉得老三样饭菜格外好吃。爷爷向妈妈解释，这都是 “穿越” 游戏的功劳，阳阳体验到了劳动的辛苦和助人为乐的喜悦。阳阳提议以后继续玩 “穿越”，学习更多内容，爷爷欣然答应，妈妈也代表爸爸支持阳阳，期待爸爸援藏回来看到阳阳的新变化 。

【人物分析】

   在这个故事中，爷爷、孙子阳阳和妈妈三个角色形象鲜明，各自承载着不同的时代印记与教育意义，其性格特点和行为表现共同推动着情节发展，也折射出代际之间的观念碰撞与融合。​

   爷爷是一位充满怀旧情怀且深谙教育智慧的长辈。他经历过艰苦的年代，身上有着那一代人特有的勤劳、朴实与奉献精神。从他对过去生活的讲述中，能看出他对当年工人阶级的自豪感，以及对雷锋精神的深刻认同 —— 做好事不为名利，纯粹是为了帮助他人。面对孙子的不良习惯，如沉迷手机、挑食、房间杂乱等，他虽有无奈和担忧，却没有一味指责，而是选择用自己的童年经历去引导。当阳阳提出 “穿越” 体验童年时，爷爷敏锐地抓住了这个教育契机，通过角色扮演，让孙子在实践中体会劳动的艰辛、助人的快乐，这种 “润物细无声” 的教育方式，展现了他的耐心与智慧。同时，爷爷对传统美德的坚守，也与孙子所代表的新一代观念形成对比，引发人们对时代变迁中精神传承的思考。​

   孙子阳阳是当代部分青少年的缩影，身上既有鲜明的时代特征，也存在一些成长中的问题，但同时也具备可塑性。他起初沉迷手机、生活懒散、挑食，对爷爷讲述的过去生活和雷锋精神充满不解甚至质疑，认为做好事是为了拍照获奖，把帮助他人的行为往坏处想，这反映出他在成长环境中受到的一些不良影响，比如过度依赖网络信息、缺乏对传统美德的深刻认知。然而，阳阳并非顽劣不堪，他对爷爷的童年生活充满好奇，主动提出 “穿越” 体验，说明他有探索欲和改变的可能。在 “穿越” 过程中，他虽然一开始怕累，但在爷爷的鼓励下坚持完成拔兔草的任务，还主动帮助老大爷，体会到了劳动的价值和助人的喜悦，并且之后主动收拾房间、不再挑食，这些变化都体现了他的转变和成长，展现出青少年在正确引导下能够快速进步的特点。​

   妈妈作为连接爷爷与阳阳的中间代，是理性且支持教育创新的家长。她下班回家后，首先关注到阳阳房间的变化，表现出对孩子生活的细心。当爷爷解释 “穿越” 游戏的来龙去脉时，她表示认同，认为现在的孩子应该学习老一辈艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神，这体现了她对教育问题的清醒认知。她支持阳阳继续通过 “穿越” 体验生活，还提到阳阳爸爸援藏，暗示了家庭对孩子成长的正向影响，进一步强化了故事中倡导的积极价值观。​

【剧本内容】

【布景：一般客厅布置。

【幕启：爷爷系着围裙在清理家务。

爷爷：阳阳，快起吧，太阳都照见屁股了！

孙子：哎呀，爷爷别吵，好不容易过个星期天，我再多睡会儿！

爷爷：唉，当年我们工人阶级**一切，如今一切都是我的**，就连孙子我也管不了——放学后手机不离手，跟他说话不抬头，不是“嗯”就“啊”，要不就说“知道啦”；吃饭挑食总嫌赖，放着不吃叫外卖；半夜玩游戏不睡觉，小晌午起床还嫌早；房间别提多杂乱，简直就像小猪圈……你说说，像这样还说要当好接班人，交给他们咋放心呢？（对内屋）阳阳，你妈都快下班了，还不起？

     【孙子揉着眼，懒洋洋地从内屋出来。

孙子：起来啦！爷爷，啥饭呀？

爷爷：馒头、稀饭、鸡蛋。

孙子：还是这老三样啊，不想吃，我要点外卖！

爷爷：这还嫌赖？我小时候连糠菜糊糊都喝不上，玉米轴子、杏树叶子都当饭吃……

孙子：爷爷，您老是说你小时候怎么怎么没得吃，那为啥不买巧克力啊？

爷爷：嗨呀，你这孩子啥也不懂啊！

孙子：我怎么不懂了，爷爷，您不是给我讲过，您小时候不光是读书，还要学工、学农、学军，学校不留家庭作业，也不上补习班，放学后帮家长干活，学雷锋做好事……

爷爷：是啊，还到生产队参加义务劳动呢！

孙子：爷爷，你做好事也拍照吗？

爷爷：拍什么照啊？

孙子：证明是真的做好事了呀！

爷爷：还有假做好事的？

孙子：那可不，我们班好多同学做好事都是装装样子，拍张照片就完事儿，还能受表扬、获奖呢！

爷爷：我小时候学雷锋做好事，那纯粹就是为了帮助别人，可不是为了受表扬、获奖，做完好事，连姓名都不会留的。

孙子：那您图什么呢？

爷爷：图什么？听爷爷给你讲个故事：一个下雨天，有个女人带着两个孩子，抱着小的、领着大的，身上还背着个包，在雨中走着。有个男人把自己的雨衣给女人披上，接过孩子抱在怀里。阳阳，你说这个男人为什么要这样做？

孙子：这还用说？这个男人肯定是个人贩子，想用这种方法靠近这女人，然后瞅准机会就会抱着孩子逃脱！

爷爷：你这说得什么话？

孙子：这个男人要不是人贩子就是个色魔，他故意用这个办法和这女人套近乎……

爷爷：你这又想到哪里去了？

孙子：要不，他这么做就是要收费的。

爷爷：再没有其它原因了？

孙子：（思索）爷爷，你刚说这女人身上还背着个包？

爷爷：是背着个包。

孙子：那个包里肯定不是钞票就是什么值钱的东西，那个男人是为了取得女人的信任才帮助她的，然后瞅时机就会把那包里的东西撬走了！

爷爷：阳阳，你怎么总把人往坏处想呢？

孙子：爷爷，这都是老套路了，当今的新骗术比这可高明的多了，手机里经常有披露的。

爷爷：我小时候可没有这种事啊，我刚才讲的故事中那个男人就是雷锋，老师没给你们讲过吗？

孙子：老师只说三月份是“学雷锋月”，以少先队为单位安排我们学雷锋做好事拍照，学校要根据照片评比先进中队和优秀少先队员，别的什么也不说啊！

爷爷：原来是这样啊，难怪如今的孩子们会那么想呢！

孙子：爷爷，您念书的时候不光是读书，还要学工、学农、学军、帮家长干活、学雷锋做好事、参加生产队义务劳动，是不是特有意思呢？

爷爷：是啊！

孙子：爷爷，我也想体验一下您的童年时光。

爷爷：那都是过去的岁月了，怎么体验呢？

孙子：（眼珠一转）有了，爷爷，电视不是经常演“穿越”吗？进入时光隧道返回到您的童年时代。您不是给我讲过：小时候你有个小伙伴叫二愣，跟您同岁，您比他大几个月，他叫您卫东哥，您俩念书是同桌，放学一块儿劳动，是形影不离的好朋友，是吗？

爷爷：是啊！

孙子：我就是您童年的玩伴二愣，咱俩表演下你的童年时光是怎么度过的，好吗？

爷爷：好啊！

    【孙子跑进内室取来两条红领巾，给爷爷一条，各自系上。

孙子：爷爷，从现在开始，您的时光已返回到上世纪六十年代了——卫东哥！

爷爷：哎！（转一圈，自语）这我又返老还童回到60年前了。（学着童年的样子）二愣，老师说，自己的事情自己做，你把自己的屋子收拾好了吗？

孙子：这……还没呢！

爷爷：那就先把屋子收拾好，咱再去帮家里拔兔草去！

孙子：好的，你稍等。

爷爷：特别是要把被子叠得四棱四角的，这可是学军的首要内容哟！

孙子：好的，知道了！（进屋收拾）    

爷爷：看来我这当爷爷的说话，还不如小伙伴说话管用呢，平时每天给他说清理屋子、叠好被子，他就是不听……对，我不妨就利用这个大好时机，好好教育教育他！

孙子：（从屋子出来）卫东哥，我都收拾好了。

爷爷：好，我检查一下。（进屋子检查，出来）基本合格，还得继续努力啊！

孙子：是！

爷爷：准备拔兔草去！

孙子：我去找篮子。

     【孙子找来两只篮子，与爷爷每人提一只。二人搂着膀，高高兴兴地出门向“田野”走去……

     【大屏幕背景转为野外……

【二人唱着《我们是**主义接班人》的歌，走在田间小路上……

………………（省略内容更加精彩）

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